Как да развием способностите на детето. Съвети за родители на предучилищни деца и малки деца

Мисленето на детето е неразривно свързано с тялото икоето го обкръжава. Ако е правилно да се използва същите тези съобщения, ние можем да постигнем добри резултати: подобрени памет умения за четене, писане и смятане, научи детето си да си взаимодействат със света, предполагам намеренията на хората и да се разбере какво се изисква от него (това е много важно за детска градина и училище). Основното нещо е да се започне навреме.

Ориентация в пространството и умствени способности

Някои смятат, че стадият на пълзене за бебетоне толкова важно: тук ще се научим да ходим - тогава да - ах. Но всъщност това е напълно погрешно. Пълзянето е от голямо значение както за физическото, така и за психическото развитие. На първо място, по този начин детето се научава свят и се научава да се избегнат опасности. И на второ място, толкова по-голяма координация на движенията на тялото, толкова по-бързо развиващите се умствени процеси: памет, внимание, възприятие, мислене.

Не всеки знае, че пешеходците се забавятразвитие на умението за самостоятелно ходене, следващо обхождането. И освен това те причиняват сериозни наранявания, до счупени кости и наранявания на главата. Защо? Това е просто: обхождане и изследване на пространството, детето натрупва опит; с течение на времето, той разбира, че на някои места "пълзене" не е необходимо, например, над ръба на дивана. Когато той се облича с проходилка, всичко се променя: хлапето е експерт в пълзи, но не ходя, така че системата за задвижване не го изпрати на сигнали за опасност, когато те са необходими - просто не разполагат с достатъчно опит. Децата проходилка в предразположени, не се колебайте да прекрачи границата на визуалната скала - например, чрез стълбище в къщата.

Интересен начин да проверите колко успешен е тойдецата се ръководят в космоса и как да решават визуални и пространствени проблеми, описани в книгата на Andrea Rock "Brain in a dream". Експериментите показват, че ако едно дете често говори за сънища, то най-вероятно той има достатъчно високо ниво на визуални и пространствени умения. Така че, един добър шанс, че визуално-фигуративното мислене, въз основа на което се появява тогава "мисленето за възрастни" - абстрактно, се развива нормално.

Четене и писане

Децата научават нещо ново много по-бързо,ако те помагат физически, т.е. всъщност използват собственото си тяло като инструмент за събиране на информация. Например, когато едно дете се научи да пише (не пише на компютъра, а пише в думите), тогава започва да чете по-бързо. Писмото развива малки двигателни умения - точни движения на ръцете, координирани с визуалните и нервните системи - което от своя страна стимулира мозъка. Следователно, мозъкът започва да се научава по-активно, да научава нова информация. Резултатът е развит умения и четения, както и писма.

Помогнете на детето да научи родния си език още по-бързомогат в действителност действия, включени в учебния процес. Всеки знае картината, когато майката казва на бебето: "Лелята си отива. Кажи й "завиждане" - размахвай дръжката "и веднага размахва ръката й. Така че можете да научите децата да свързват нови думи с действията, обектите и събитията, за които се отнасят тези думи. Проучванията на учениците от първи клас и учениците от втори клас показват, че този начин на преподаване на четене е по-ефективен. Децата разбират и поглъщат материала много по-добре, когато правят определени действия (съответстват на това, което четат), отколкото тези, които просто четат фрази и изречения отново и отново.

математика

Възпроизвежда се музикални инструментиспособност за математика. Факт е, че за контрол на движението на пръстите на ръцете и способността да се справят с номера съответства една и съща област на мозъка. Ето защо децата са ангажирани в музиката, като свири на пиано, са по-добри в решаването на математически задачи.

Има и друг начин да се уверите, че дететоимаше време в математиката (и дори беше по-добре от съучениците си) - от ранна детска възраст, за да го научи да разчита на пръстите: зависи от това колко успешен мозъкът му ще се справи с числата като възрастни. Много деца разбират какви са номерата, благодарение на разказа на пръстите им, а също така овладяват понятията "предишни" и "следващи". Колкото по-развито е това умение, толкова по-лесно детето получава науката за числата. Ето защо в детската градина възраст си струва да се обръща голямо внимание на развитието на промиване на пръстите.

Искате ли да знаете какво ще бъдематематика от вашето дете? С петгодишно дете можете да проведете прост тест: помолете го да затвори очи и да докосне пръстите му и да го помоли да назове точно кой сте докоснали. Ако детето точно определи това, тогава вероятно, когато отива на училище, няма да има трудности с математиката.

памет

Жестът ви помага да научите: с тяхната помощ детето е по-лесно да си представи какво става, затова е по-лесно да го разбереш и помниш. Експериментите показаха, че колкото повече деца движат ръцете си, когато решават триизмерни проблеми (например как да плуват плътно фигурите в картинката), толкова по-добре се справят. Актьорите в театъра трябва да запомнят много текст. Мнозина признават, че е по-лесно да запомнят линиите по време на представлението, ако са свързани с определени действия на ръцете. Заключението е следното: когато преподавате уроци с детето си или обяснявате нещо ново, помолете го да прави жестове. И тогава със сигурност ще учудва учителите с академичния си успех!

Предчувствие на намеренията на другите

Малките деца разбират по-добре какво искат да направятДруг човек, ако самите те знаят как да го направят. Темата, която следваме, е огледалото на нашите намерения: чрез наблюдаване на нашите действия другите разбират какво ще направим по-нататък. От това, до което достигаме до - книга или топка - можем да съставим тази информация. Децата обаче не признават намеренията на възрастните, ако самите те не знаят как да взаимодействат с този въпрос. Моторното преживяване е това, което помага на детето да се движи в обществото.

Ето защо, не се притеснявайте и не се притеснявайте веднагадете, ако не е в състояние да разбере нещо и не е прекалено умен в комуникацията с връстници: първо помислете дали детето ви има опит, манипулиращ въпроса, който е въпрос. И като цяло: да накара детето да се чувства по-добре във взаимоотношенията с другите и по-точно да разбере, че се нуждае от това (например в детска градина или на детска площадка), да го научи да използва различни теми и неща.

Бъдете ангажирани с детето, дайте му време и ще видите, как в очите ви ще расте успешният независим човек, с когото ще се гордеете. Повярвайте ми, си струва!

Въз основа на книгите "Мозък и тяло" и "Мозък в сън"