В. Богат "В гореща Африка: Развиваме творческото мислене на предучилищните 4-6 години"
Повече от 20 години теорията за решаване на изобретателни проблеми (TRIZ) се използва в домашната предучилищна педагогика, която позволява на детето да решава нестандартни проблеми, пред които е изправен.
Детето се учи да намери правилното решениезадача чрез идентифициране и формулиране на противоречия, използвайки различни ресурси. Опитвайки се да постигне идеалното, тоест най-доброто решение, детето не отива на едно, а дори и на няколко правилни отговора, което е важен критерий за творческо мислене. Решаващи проблемите, пред които са изправени героите на тези истории, децата се научават да мислят творчески, като същевременно намаляват стереотипното мислене и най-важното, те разбират, че от всяка неудобна ситуация винаги може да се намери изход!
Злият португал
Веднъж в храст, покрай който малъкмалко лъвче отиде до езерото, а португалецът се установи. Не му харесваше много, когато някой се приближи до дома му и често уплаши лъва, освобождавайки дългата си игла. Лъвът каза на костенурката: - Представете си, че е толкова силно съскане и дори заплашва да ме убожда с ужасните й игли, ако се приближа до храсталака. Интелигентната костенурка се замисли и каза: - Значи не е нужно да се приближавате до жилището на храсталаците. - Но как тогава мога да отида до езерото, защото храстът е точно там? - лъвчето беше изненадано. - И ти отиваш в езерото, когато храсталакът върви по лов или друг бизнес - посъветва я костенурката. Лъвчето си помисли: "Чудя се как да разбера дали кълнякът е излязъл на лов или че е седял в храст?" Той не смееше да попита за тази костенурка.
Помогнете на лъва да реши този проблем.
