Евристично обучение

Преведено от гръцки heurisko - "Отварям", "Намирам", "Намирам". Става въпрос за намиране на знания, отговаряне на поставените въпроси. Началото на евристичното учене трябва да се търси в Древна Гърция, в метод на древния философ Сократ, Той нарече своя метод на преподаване maieutics, което буквално се превежда от гръцки като акушерство. Сократ казал на студентите си въпроси, настояваше ги да разсъждават; така че в разговор се появиха знания.

Модерното евристично обучение се основава наведнъж в Socratic Maytak. Целта му е да помогне на студента да изгради своя собствен смисъл, цели и съдържание на образованието, процеса на неговата организация, диагностика и осъзнаване. По-прости думи, евристичното обучение се състои в непрекъснатото отваряне на нов.

Въпреки твърдата възраст на метода, концепцията заевристичното преподаване в педагогиката започна да се използва сравнително наскоро. Ето защо - липсата на единна интерпретация: евристичното обучение може да означава а форма на обучение (например евристичен разговор), метод на преподаване (например, мозъчна атака) или технология на творческо развитие на студентите.

Евристично обучение съчетава творческа и когнитивна дейност, Учителят не дава на студентите готови познания; тому дава обект, чието познание трябва да притежава. Един обект може да бъде историческо събитие, природен феномен, литературно произведение, материал за строителство и др. Въз основа на това детето създава продукт на дейност - хипотеза, текст, схема, продукт. Резултатът от творческата дейност на детето може да бъде абсолютно непредсказуем, зависи от личността на ученика. Едва след това ученикът, с помощта на учителя, сравнява резултата с известните постижения в тази област (културно-исторически аналози) и го интерпретира.

Крайната цел на евристичното учене не е придобиването на специфични знания, а творческа самореализация на ученика, Съответно не е асимилацията на детето на определени знания по конкретен предмет, а творческите му постижения в тази област.

Евристичното обучение се основава на определени принципи, Сред тях:

• 
  настройка на личната цел на ученика;
• 
  изборът на индивидуална образователна траектория;
• 
  мета-субект на съдържанието на образованието;
• 
  производителността на обучението;
• 
  основно образование на студента;
• 
  ситуационно обучение;
• 
  образователно отражение.

Често родители и дори учители объркайте евристичното учене с проблематиката, Но има разлики между тези методи. Когнитивната задача - проблемът, който учителят поставя на детето в проблемно обучение - е конкретно решение или поне посоката на решението. А откритата задача в евристичното обучение няма правилното решение и резултатът никога не е известен предварително нито на ученика, нито на учителя.

Проблемът на проблемно учене е предаването на опитучител на ученика по нетрадиционен начин (чрез поставяне на когнитивен проблем). И евристичното обучение предполага създаването на личен опит от страна на ученика. В този случай, Проблемното обучение често е подготвителна фаза за евристика: Преди да създадете свой собствен продукт, детето трябва да научи как да го създаде. В това той е подпомогнат от решаването на когнитивни проблеми.

Евристичното обучение може да се използва при преподаването на почти всеки училищен предмет, най-важното - да излезе с добра отворена задача, Например, в класа по физика, можете да предложитестудентът да проектира устройството (поне на хартия), в урока по социални изследвания - да излезе с общество на бъдещето, в урока по физическо възпитание - да изработи своя набор от упражнения за развитието на определена група мускули.

Разбира се, евристичното обучение не може напълно да замести традиционния, но може и трябва да се използва като допълнение към традиционните методи за развиване на творческите способности на детето. Детето винаги има удоволствието да се чувства пълноправен участник в процеса на учене, когато не се опитва да "бута" знаниетонасилствено, но му дайте да го вземе сами, дори и чрез изпитание и грешка. В крайна сметка, много големи открития са направени напълно случайно!