Студентска мотивация

Студентска мотивация може да бъде различен в зависимост от възрастта муили дори настроение. Най-често родителите не обясняват изискванията на детето си за добросъвестно изпълнение на домашното - това е необходимо и това е. Но детето може искрено да не разбира, но защо наистина се нуждае от това.

Как мога да внуша в моето дете желанието да науча? За съжаление, няма универсална методология, тъй като всяко дете има свои собствени характеристики, които трябва да бъдат взети под внимание. В допълнение, образователните характеристики са повлияни от възрастовите характеристики на ученика.

Разбира се, първият клас и ученикът от 8-9 клас принадлежат да учат по различни начини. Бебешкият първокласник все още изобщо не разбира каквое необходимо да се изучава добре за приемане в университета и по-нататъшна работа - той просто не знае как да мисли с такива огромни периоди. В същото време перспективата за приемане в университета за желаната специалност е отличен стимул за мотивацията на студентите в гимназията.

Всеки човек има определени нужди. Това може да са основни нужди, като напримернуждата от жилище, храна, необходимостта от физическа и психологическа сигурност. Освен това има нужди от по-висока степен - това е нуждата от признание, уважение, самоосъзнаване. Знаейки какви нужди са характерни за учениците от една или друга епоха, можете да формирате основните принципи на образователната мотивация за него.

В по-младата училищна възраст на преден план основни нужди, следователно получаването на материална компенсацияза добро академично представяне е ефективна образователна мотивация за младши ученик от гимназията. Например, можете да възнаграждавате детето с играчка или сладкиши за добри оценки през седмицата. Дете на тази възраст е важно, че наградата може да бъде почувствана, почувствана.

Както вече беше споменато, необходимостта от сигурностсе отнася до основното и затова дори най-малките деца могат да бъдат ръководени от желанието за сигурност като мотив за учене. До известна степен детето действа въз основа на страх - човек трябва да се научи или пък да бъде наказан. Наказанието в този случай не трябва да бъде "коланът на Папин", а лош знак, лишаване от удоволствие (разходка, гледане на телевизия и т.н.).

От 3 - 4 годишна възраст детето започва да се оформя и по-високи потребности, например, нуждата от любов и приемане от другите. Тези нужди вече са добре развити в по-младата училищна възраст, защото детето активно взаимодейства с връстници, учители.

На този етап е важно за детето, че неговотоспособностите бяха приети и одобрени от други, така че мотивацията на младия ученик трябва да се добави и социалните мотиви. Например, можете да насърчите детето да научи от фрази като: "Опитайте се да направите всичко правилно и учителят ще забележи и оценява вашите усилия" или "Съучениците ще ви уважават още повече, ако научите това стихотворение".

Когато училищната мотивация на ученика достигне такава стъпка на развитие, материалният интерес постепенно изчезва. Но необходимостта от още по-високо ниво започва да се формира - нуждата от самоуважение и самореализация, Тези нужди възникват в гимназията или в гимназията.

Сега детето е готово да се научи и защотоиска да уважава себе си, да развива, да реализира потенциала си. Детето "расте" в собствените си очи, ако се справя с трудна задача, отговаря правилно в урока. По-късно детето започва да се наслаждава не само на постигането на резултата, но и на самия процес. Той обича да мисли чрез различни варианти за решаване на поставения проблем, обича да се катери всеки път до нов етап на развитие.

По този начин, на различни възрасти мотивацията на студента може да е различна. Задачата на родителите е правилното усещане за нуждите на детето в даден период и да се ръководят от тях, за да мотивират детето да учи. Винаги използвайте само най-високатануждите на ученика. Не забравяйте обаче, че докато най-простите нужди на детето не бъдат удовлетворени, той няма да може да се премести на по-високи потребности. Поради това е невъзможно да се "скочи" веднага през няколко етапа на развитие - всичко трябва да върви по свой начин.