След три вече е късно: системата Masaru Ibuki

Масару Ибука твърди това развитието на мозъчните клетки с три години е завършено с 70-80%, така че трябва да "коваш желязото докато е горещо" ида развие детето, докато мозъкът му все още се формира. Ето защо максималните усилия за възпитаване на дете трябва да бъдат приложени, докато той не е на три години. Поради тази теория книгата му в руски превод е наречена "След три е твърде късно" (в оригиналния и английския превод се казва "Късно е в детската градина").

Преди четиридесет години книгата на Масару Ибуки "След три вече е късно" поставя традиционните идеи за ранното развитие на децата с главата надолу, Той е спечелил нелепа популярност по целия свят (ввключително в Русия), дори се нарича "книгата на века". В предговора към английското издание Глен Доман го нарече една от най-важните книги, писани някога, и заяви, че всички родители, живеещи по света, трябва да го прочетат.

Масару Ибука вярва всички хора се раждат приблизително еднакви (ако те нямат физически увреждания) и всичко останало зависи единствено от образованието, Малкото дете е табула раса, чистоЛист, върху който можете да рисувате всичко. Детето все още няма понятията "лошо" и "добро", той вижда света около него, както той наистина е, без изкуствено разделяне на черно-бели. Това отваря огромни възможности за родителите, но същевременно им налага огромна отговорност: уникалната способност на детето да вижда света около него е много лесно да се счупи.

Масару Ибука вярва също така малкото дете има неизчерпаеми способности да обработва информацията - децата могат да научат как да играят дори каквовъзрастните често се учат с голяма трудност. Но той не вярва, че целта на ранното развитие на детето е да го направи гений (колко родители възприемат ранното развитие). Основната цел на ранното развитие не е да запълни детето с познание, а да разкрие своя потенциал, да го направи умен, любезен, здрав и щастлив.

Според Масару Ибук, голямо значение за ранното развитие на детето е околната среда, Основното нещо в развитието на детето е "да уловиммомент "за въвеждане на ново преживяване. И кой ще може да направи това по-добре от родителите, които са до детето от ден на ден? Ето защо книгата "След три вече е късно" не е предназначена за учители и педагози, а за родители.

Масару Ибука не дава готови рецепти за обучение на кърмачета - те просто не съществуват. Родителите по-добре разбират какво им е нужно детето. Но той дава няколко общи съвета за родителите, например:

• 
  Често вземайте бебето в ръцете му;
• 
  Не се страхувайте да вземете детето си с вас в леглото;
• 
  никога не пренебрегвайте плача на дете;
• 
  Не пийте с детето;
• 
  по-добре е да поглезите детето, отколкото да го пренебрегвате;
• 
  да не пренебрегваме страховете на децата - това, което възрастен изглежда като дребно нещо, може да бъде сериозен проблем за детето;
• 
  Не се карайте в присъствието на детето - дори новородено чувства, когато родителите му са в конфликт;
• 
  Да не бъдете нервни за детето - родителската нервност е заразна;
• 
  водещата роля в образованието и възпитанието принадлежи на майката, но в същото време бащата трябва да комуникира с детето възможно най-често;
• 
  Колкото повече деца в семейството, толкова по-добри са отношенията между тях;
• 
  присъствието на дядо и баба - отличен стимул за развитието на детето;
• 
  е необходимо да се насърчи комуникацията между децата;
• 
  Разпитите с други деца развиват комуникационните умения на детето;
• 
  не можете да се подигравате с детето си в присъствието на други;
• 
  по-добре е да хвалите дете, отколкото да се плашите.
  

Много съвети изглеждат очевидни за нас, но за японците те наистина бяха революционни - техните традиции на възпитание се различават твърде много от предложената от Масару Ибука система.

Разбира се, има в теорията Masaru Ibuki и спорни въпроси, Така че той почти отрече влияниетонаследяване на способността на детето, като се има предвид, че развитието му влияе само околната среда, но това, което ние вярваме, наследственост - тя е в действителност влиянието на родителите вече в процеса на обучение. Но много изследователи с него в този момент няма да се съгласят. Като цяло, системата му е повече, предназначен за японския манталитет, така че да не може да отиде до всички европейски деца.

Какво заключение може да се направи? Ще повтаряме това, което казваме във всички статии за ранното развитие на децата: не непременно сляпо следват всички точки, можете да изберете само това, което ще бъде от полза за вашето дете.